НАШЫ НАВІНЫ

Маўленне - унікальны і ўніверсальны сродак многіх відаў дзейнасці. У дашкольніка гэта гульня, маляванне, лепка, канструяванне, вырашэнне практычных задач, успрыманне мастацкай літаратуры і інш. Немагчыма развіваць маўленне дзіцяці "ўвогуле", безадносна да той ролі, якую яно выконвае ў яго жыцці, не ўключаючы маўленне ў тую ці іншую дзейнасць. Развіццё розных формаў дзейнасці вядзе да развіцця іх галоўнага сродку – маўлення.
Галоўным пабуджальным матывам праяўлення маўленчай актыўнасці з'яўляецца сумесная дзейнасць з дарослым. Важнае значэнне мае актыўна-дзейснае ўспрыманне дзецьмі нагляднасці (цацак, малюнкаў). Наглядныя дзеянні выклікаюць у дзяцей жаданне абазначыць іх словамі і гаварыць пра іх.
Калыханкі, забаўлянкі, прымаўкі, песні, казкі - вось тыя дасканалыя мастацкія формы фальклору, з дапамогай якіх мы знаёмім дзяцей з багаццем і разнастайнасцю навакольнага свету.
Перш за ўсё, мы праслухоўваем і абыгрываем з дзецьмі беларускія народныя калыханкі, песенькі, забаўлянкі, кароткія вершыкі, да якіх далучаюцца адпаведныя зместу дзеянні і рухі, паўтарэнні гукаперайманняў, асноўных слоў, выразаў. Вялікае значэнне пры гэтым маюць тыя забаўлянкі, якія суправаджаюцца разнастайнымі рухамі пальчыкаў рук, напрыклад "Сарока-варона кашу варыла". Важнасць іх ў амаль паралельным развіцці дыферанцаваных рухаў пальцаў рук і маўлення, што стымулюе і актывізуе маўленне маленькага дзіцяці. Вабяць малых такія дзеянні як закалыхванне лялек, плясканне ў далоні, прытупванне, падскокі і т. п. Расказванне невялікіх па аб'ёму казак суправаджаем інсцэніроўкамі, што робіць больш лёгкім для дзяцей іх успрыманне і разуменне, заахвочвае да паўтарэння слоў, выразаў.
Напрыклад, у час разыгрывання народнай забаўлянкі "Кую, кую ножку" малыя імітуюць падбіванне лялечнага чаравічка малаточкам. Маўленчая сітуацыя дазваляе дзіцяці зразумець зварот выхавальніка.
Дзецям вельмі падабаецца, калі ў вершыку называецца канкрэтнае імя. Напрыклад, калі мы прыносім цацачнага коціка, паказваем яго дзецям, дапамагаем ім успомніць, як коцік вуркоча "мур-мур", а затым чытае калыханку:
Ой на коціка варкота,
А на дзіцятка дрымота,
Будзе коцік варкатаць,
А дзіцятка будзе спаць.
Потым гаворым, што раскажа пра коціка і Аленка. Чытаем калыханку, замяняючы слова "дзіцятка" на імя дзіцяці. Аленка паказвае, як яна будзе спаць. Так мы прыцягваем дзяцей да прагаворвання асобных слоў і радкоў верша. Такія заняткі, а значыць і калыханка, пакідаюць след у душы і памяці дзіцяці. Між тым яны засвойваюць асобныя словы, выразы, песенькі.
Выкарыстоўваюцца малыя формы фальклору і ў сумеснай дзейнасці. Напрыклад, сумеснае маляванне па пацешцы "Сонейка-сонца": дзіцяці прапаноўваецца аркуш паперы з намаляваным сонцам, і ім трэба дамаляваць гарошкі. Маляванне суправаджаецца прыгаворваннем радкоў пацешкі, і ў дзіцяці праяўляецца цікавасць да самога працэсу малявання, да тых выразаў, якія апісваюцца ў забаўлянцы, і яны адлюстроўваюць іх у малюнку.
Такім чынам, у першыя гады жыцця для дзіцяці трэба выкарыстоўваць тыя формы работы, якія спрыяюць развіццю маўлення шляхам азнаямлення іх з лепшымі ўзорамі жывога слова, а таксама фарміраванню першапачатковых навыкаў маўлення на роднай мове.

В наше время самое интересное чудо для детей в зимнее время – это создание огорода на подоконнике. Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществляем в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.
Огород на окне в домашних условиях способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.
Очень важно, чтобы дети активно участвовали в посадке и последующем уходе за растениями. Огород на подоконнике, прежде всего, должен помогать в развитии детей.
Рекомендуем родителям выращивать растения разными способами, создавая для них разные условия: для одного — тепло, воду, свет; для другого — тепло, воду, темноту; для третьего — холод, воду, свет. Организуя такой опыт и проводя с детьми регулярные еженедельные наблюдения за прорастанием лука, с последующим фиксированием результатов с помощью рисунков в календаре, родители достигают многого — на конкретном примере убеждают детей в значимости отдельных факторов внешней среды для роста и развития растений.
Родителям предлагаем выбрать для посадки: лук-репку, дольки чеснока, семена кабачка, сельдерея, петрушки. Все, что прорастет, нужно использовать как витаминную добавку к обеду. Родителям вместе с детьми рекомендуем вести дневник наблюдений, в котором фиксировать изменение роста растений.
Следует помнить, что трудовая деятельность для дошкольника ещё не основная. Взрослые лишь приобщают его к посильному соучастию в семейном труде. В дошкольном возрасте труд-это, прежде всего средство воспитания таких важных качеств, как ответственность за выполнение поручения, за получаемый результат, обязанность, целеустремлённость. Уход за растениями чрезвычайно важен и имеет гуманистический смысл: от него зависит жизнь и состояние живых существ.
Такая работа развивает наблюдательность, приучает внимательно всматриваться в окружающую природу, устанавливать последовательность и связь явлений, их причины. Выращивая, ухаживая за растениями, дети наблюдают за тем, какие из них растут быстрее, сравнивают форму и цвет листьев, определяют условия, необходимые для роста и развития растений, поэтому это ещё и великолепный познавательный материал.
В идеале создание в домашних условиях «Огорода на окне» позволит родителям всесторонне развивать своего ребёнка. Эта совместная деятельность даст возможность сблизиться с ребёнком, увлечь совместной работой и в тоже самое время проникнуть в детский мир, увидеть своего ребёнка другими глазами, узнать насколько мир ребёнка разнообразен и велик, а сам ребёнок талантлив.

Пра гэта нельга забываць
Адзенне і абутак для дзіцячага садка, для прагулак.
Адзенне для прагулак павінна быць падабрана такім чынам, каб дзіця магло апрануцца з мінімальнай дапамогай выхавацеля або самастойна.
Абутак павінна быць без шнуркоў-напрыклад, на маланкі ці на ліпучках.
Куртка павінна быць без гузікаў. Аптымальнай зашпількай з'яўляюцца ліпучкі або маланкі.
Шапку лепш купляць без завязак-напрыклад, з зашпількай на ліпучцы.
Замест шаліка зручней выкарыстоўваць "манішку", якую апранаюць праз галаву.
Для маленькіх дзяцей лепш купіць не пальчаткі, а рукавіцы. Вясной і восенню тканіна, з якіх пашыты рукавіцы, павінна быць непрамакальнай. Да рукавіцаў трэба прышыць матузы або гумку. Ня прышываць гумку да курткі! Дастаткова завязаць у пяцельку для вешалкі, каб можна было зняць і пасушыць на батарэі ацяплення.
Дзецям аднолькава шкодна як перагравацца, так і пераахалоджвацца. Колькасць слаёў адзення залежыць ад тэмпературы паветра. Дадаткова трэба ўлічваць сілу ветру. Пры аднолькавай адмоўнай тэмпературы паветра чалавек мерзне тым мацней, чым больш хуткасць ветру.
Вялікае значэнне маюць індывідуальныя асаблівасці дзіцяці. Маларухомы, пастаянна зябліва дзіця павінна быць апрануты цяплей, чым актыўны. Занадта закутаных малых можна сустрэць значна часцей, чым недастаткова цёпла апранутых.
Многія мамы, збіраючыся на шпацыр, імкнуцца апрануць дзіця цяплей, чым апранаюцца самі. Але калі гэта прагулка, падчас якой дзіця пастаянна рухаецца, а мама за ім назірае, то гэта няправільна. Спатнелае дзіця мае значна больш шанцаў захварэць, чым апрануты па надвор'і. Да таго ж пот можа выклікаць у дзіцяці раздражненне і сып.
Дзяцей трэба апранаць не цяплей, чым апранаюцца дарослыя, а магчыма, нават лягчэй.
Апранаючы дзіця, памятаеце, што дзеці мерзнуць менш, чым дарослыя і больш рухаюцца.
“Правільны абутак”
Адрозніваюць хатнюю, вулічную і спартыўны абутак. Абутак для дзіцячага саду – варыянт хатняга абутку. Малышам нельга насіць шлёпанцы любых відаў.
Хадзіць дома басанож дзіцяці не рэкамендуецца. Хаджэнне басанож па роўным цвёрдым падлозе можа затрымаць фарміраванне зводу стоп і спрыяць ўзмацненню плоскаступнёвасці.
Летам, калі дастаткова цёпла і няма небяспекі параніць або занозіць нагу, дзецям трэба і карысна хадзіць басанож па зямлі, траве, мокрым пяску, каменьчыкам.
Вулічны абутак-больш закрыты, чым хатні. Калі вы купляеце басаножкі, ступня дзіцяці павінна быць шчыльна зафіксавана папружкамі.
Зімой на шпацырах варта насіць уцепленыя скураныя чаравікі, а ў вельмі моцныя маразы-валёнкі з галёшамі. Па вяртанні з прагулкі абутак трэба абавязкова чысціць ад снегу і прасушваць. Уважліва сачыце за тым, каб зімовы абутак дзіцяці не быў малы. Чаравікі або боцікі, якія трохі вялікія, можна насіць з двума парамі шкарпэтак.
Спартыўная абутак павінна падтрымліваць ступню пры актыўных рухах. Для прафілактыкі траўмаў важныя негладкая, амартызуе падэшва і шчыльная фіксацыя. "Ліпучкі" дазваляюць дамагчыся ідэальнага облягання ног з улікам іх анатамічных асаблівасцяў. Чэшкі дзецям апранаюць толькі на музычныя заняткі, для заняткаў фізкультурай яны не падыходзяць. Тонкая скураная падэшва слізгае і не амартызуе, фіксацыю і падтрымку ступні, чэшкі таксама не забяспечваюць.
Не менш важна правільна выбраць шкарпэткі. Яны павінны быць падыходнага памеру-маленькія сціскаюць ногі, а вялікія збіраюцца складкамі і спрыяюць фарміраванню пацёртасцяў. Шкарпэткі з пяткай значна зручней шкарпэтак без яе. У якасных шкарпэтак матэрыял на пятках і мысках тоўшчы, чым у іншых месцах, - гэта робіць іх больш даўгавечнымі.
Шкарпэткі з натуральных валокнаў (бавоўны і воўны) лепш ўбіраюць вільгаць і дазваляюць нагам “ дыхаць”.

Са святам 8 сакавіка павіншавалі сваіх родных і блізкіх выхаванцы і педагогі групы №1.Шмат цёплых і добрых слоў пачулі матулі ў свой адрас ад дзяцей.

Усіх гасцей, хто наведаў святочны канцэрт, прысвечаны 8 Сакавіка, выхаванцы і выхавальнікі сярэдняй групы №4 шчыра віталі са святам і жадалі цяпла і дабрыні ў сэрцах, любові і ўзаемапарузумення ў сем'ях, гонару і поспехаў на рабоце.

5 сакавіка ў нашай групе прайшоў святочны ранішнік, прысвечаны святу 8 Сакавіка. Дзеці з нецярпеннем чакалі яго, і невыпадкова, - бо столькі працы і часу сумесна з педагогамі было ўкладзена на падрыхтоўку да гэтага выдатнага дня. Малышы вучылі вершы, рэпетыравалі сцэнкі, танцы,развучвалі песні, рыхтавалі паштоўкі для мам і бабуль.
У прыгожа аформленую музычную залу прыйшлі мамы і бабулі,таты і дзядулі. Радасць, вясёлы смех, маса станоўчых эмоцый суправаджалі наша свята. Дзеці падрыхтавалі канцэртныя нумары, падарыўшы праз вершы, песні і танцы ўсю сваю любоў і цеплыню дзіцячых сэрцаў
Свята, несумненна, прыўнесла ў жыццё дзіцячага сада атмасферу вясновай радасці і шчасця.

06.03.19 выхаванцы віншавалі сваіх матуль і бабуль са святам 8 сакавіка.

22 лютага у нашай групе прайшло святочнае мерапрыемства, прысвечанае Дню Абаронца Айчыны.
23 лютага - гэта свята,калі можна яшчэ раз напомніць нашым выхаванцам пра тое, што такое смеласць, мужнасць, адвага.
Вось такое свята мужнасці і адвагі мы правялі для сваіх хлопчыкаў.

Зима. Пожалуй, только это время года может порадовать таким большим разнообразием игр и развлечений на свежем воздухе. Однако прагматичные родители при упоминании зимы гораздо чаще вспоминают о простудах и эпидемиях гриппа. Как ни парадоксально звучит, но именно поэтому надо скорее отправляться на улицу! Играть, закаляться и развиваться физически. Зимние игры, безусловно, идут на пользу малышам. Зимние прогулки - лучшая гарантия спокойного сна и стойкого иммунитета.

Заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть малыша, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Помимо того, что детская одежда должна быть "многослойной", она должна быть из натуральным материалов. Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину!

Сказка нужна всегда на протяжении всей жизни. Но больше всего в ней нуждаются дети. Чудо, волшебство, ожидание и мамин неповторимый сказочный голос. С маминым голосом останется любимая сказка на всю жизнь, а может быть будет жить передаваясь поколениям